Desde su llegada a mediados de la década de los noventa, Internet se fue convirtiendo en un canal de comunicación y publicidad para las empresas. Al principio, las páginas web corporativas no eran más que catálogos estáticos de los productos y servicios, aunque con el tiempo la actividad online de las compañías se fue sofisticando y convirtiendo en lo que hoy es el comercio electrónico, es decir, el uso de las redes como canal de ventas.

PROFESIONES DIGITALES es una colección de monográficos de Fundación Telefónica que pretende dar a conocer aquellos perfiles profesionales más demandados por la economía digital.

Con un lenguaje sencillo y divulgativo, cada número acerca al lector una disciplina en la que desarrollan su actividad los trabajadores con los puestos más vanguardistas, ofreciendo de esta manera una breve orientación sobre nuevas áreas laborales.

EnlightED es el nombre de la conferencia mundial que reunió a expertos en educación, tecnología e innovación para promover un gran debate sobre la Educación en la era digital. Fundación Telefónica, IE University y South Summit organizaron este encuentro que se celebró del 3 al 5 de octubre en Madrid como parte de South Summit 2018.

¿Cómo será la educación del futuro? ¿Qué papel jugará la tecnología? ¿Cuáles son los mejores exponentes de integración entre educación, tecnología e innovación? ¿Cómo asegurar que la nueva sociedad digital sea más justa y con oportunidades para todos? Si queremos reinventar la educación en el mundo digital tenemos que empezar por plantearnos las preguntas correctas. Este suplemento de la revista Telos trata de arrolar luz sobre estas cuestiones a través de la opinión de destacados profesionales que participaron en el encuentro.

Este número de TELOS analiza el nuevo escenario de poder multinacional y se combina con un suplemento dedicado a la educación en la era digital, fruto del encuentro anual EnlightED, que organiza Fundación Telefónica en colaboración con IE Business School y South Summit.

El siglo XXI nos ha traído más velocidad, más cambios, más capacidades… Las potencias mundiales se disputan el liderazgo global en la Red y no solo ya en los territorios. Internet es el nuevo escenario de confrontación y al blindaje tradicional de las fuerzas armadas de tierra, mar y aire se han sumado los operativos de ciberseguridad, con vocación de defensa y también —aunque no suele reconocerse— de ataque.

Este número 110 se complementa con el entorno digital a través de una página web viva y participativa, con contenidos nativos que complementan al papel, y con nuevos temas dirigidos a un espectro más amplio de lectores.

La portada en este caso la ocupa Mavi Sánchez-Vives, una de las más prestigiosas investigadoras del cerebro humano en el mundo; es también empresaria e innovadora. Desarrolla aplicaciones de realidad virtual con fines terapéuticos, educativos y lúdicos al tiempo que indaga en las posibilidades del cerebro y su capacidad para interactuar con las máquinas.

El informe Sociedad Digital en España constituye un fresco del grado de avance en el año de la transformación que está experimentando nuestro país gracias a la tecnología. 2018 ha supuesto la materialización de tendencias que ya se manifestaban en los informes de años anteriores. La sociedad en red ha dejado de constituir una visión futurista y se hace cada vez más patente a nuestro alrededor.

La edición de 2018 pone en relieve el papel que juega la banda ancha, tanto fija como móvil, en el proceso de digitalización, y cómo progresivamente los ciudadanos y las empresas van adoptando la tecnología y los servicios en red como elementos cotidianos presentes en su día a día. Al igual que en ocasiones anteriores, el informe presenta aquellos hitos y tendencias que han destacado en el año, como la llegada de los asistentes inteligentes, el protagonismo que adquieren las fake news, la entrada en vigor en Europa del Reglamento General de Protección de datos o la proliferación en las fábricas de los robots colaborativos, entre muchos otros.

Sociedad Digital en España pretende ofrecer una panorámica sobre cómo evoluciona nuestro país, identificando hitos y logros, pero también señalando aquellos desafíos que enfrentamos en el camino hacia la construcción de una sociedad digital inclusiva centrada en las personas.

TOMO NOTA pretende reflejar la riqueza de contenidos de un año de la programación del Espacio Fundación Telefónica, haciendo especial hincapié en los protagonistas de los distintos eventos celebrados, así como en las expresiones artísticas, ideas y experiencias que contribuyen a ayudarnos a comprender mejor el mundo en que vivimos.

Durante 2018, las actividades del Espacio han seguido orientadas a las diversas manifestaciones de la cultura digital, o sería mejor decir de la cultura en la era de la revolución digital. Como no podía ser de otra manera, la relación entre las personas y la tecnología ha tenido un papel protagonista. Tecnología que nos facilita la vida, pero que pone en cuestión algunos conceptos básicos, como es el de la inteligencia.

Quizá el rasgo que mejor define el momento que vivimos es la aceleración del cambio: acontecimientos que duran segundos, y que al poco tiempo son reemplazados en la memoria por otros nuevos. Ante la tiranía de lo efímero, una vez más tomamos nota de la intensa actividad que ha acogido el Espacio Fundación Telefónica a lo largo del pasado año. A través de nuestra web puede revivirse cada uno de esos momentos, pero creemos que es bueno presentarlos agrupados en un soporte tan tradicional, y al mismo tiempo tan vanguardista, como es un libro.

Red DidácTICa es un proyecto que tiene como objetivo favorecer la evolución del proceso de formación docente, posibilitando que, al integrar tecnología en sus aulas, se abran a una infinidad de posibilidades que también les permita ser más creativos e innovadores a la hora de enseñar. Así la tecnología en la clase se convierte en una solución, en un nuevo camino.

Los proyectos que se publican en este volumen son producto de un proceso que estuvo acompañado por un seguimiento, reflexión, análisis y estudio. Los docentes que presentan aquí sus experiencias han utilizado diversas tecnologías y aplicaciones con distintos propósitos y contenidos, pero siempre con una intencionalidad educativa, fijando sus objetivos de enseñanza y evaluando sus resultados a partir de ellos.

De esta forma, los docentes aprenden a utilizar los dispositivos y las aplicaciones a través de su propia práctica, cada uno vinculándolos con los contenidos de sus cursos, intercambiando y reflexionando con otros colegas.

Red DidácTICa: formación en acción, un proyecto financiado por Fundación Telefónica – Movistar y desarrollado en alianza con FLACSO, el Consejo de Formación en Educación de ANEP y El Abrojo.

A fin de dar una orientación positiva a la innovaciones y minimizar los riesgos del progreso tecnológico, es preciso desarrollar espacios para la reflexión y el debate, como Tech & Society, impulsado en 2017 por Fundación Telefónica y Aspen Institute España.

En su segunda edición de 2018, el programa ha abordado alguno de los grandes debates que plantea esta nueva era digital, sin eludir los aspectos más preocupantes de los nuevos desarrollos tecnológicos, aquellos que pueden afectar a nuestros derechos y libertades, como son las amenazas a la privacidad o el uso incontrolado de nuestros datos.

Tech & Society se ha desarrollado en almuerzos-debate, conferencias abiertas y un seminario. Cinco especialistas en las tecnologías digitales y su efecto sobre la sociedad compartieron sus puntos de vista ante un auditorio formado por representantes de diversos ámbitos profesionales. Este volumen recoge esas reflexiones y los enriquecedores debates que generaron.

Un mundo más tecnológico tiene innumerables ventajas y puede mejorar sobremanera la vida de las personas y el funcionamiento de las organizaciones. Pero al igual que en el mundo físico, en donde nos pueden robar la cartera o forzar la puerta de nuestra vivienda, en la red existen numerosas amenazas relacionadas con conductas delictivas. Se conoce como ciberseguridad la práctica basada en proteger los sistemas informáticos, las redes y los programas de ataques digitales.

PROFESIONES DIGITALES es una colección de monográficos de Fundación Telefónica que pretende dar a conocer aquellos perfiles profesionales más demandados por la economía digital.

Con un lenguaje sencillo y divulgativo, cada número acerca al lector una disciplina en la que desarrollan su actividad los trabajadores con los puestos más vanguardistas, ofreciendo de esta manera una breve orientación sobre nuevas áreas laborales.

El término «millennial» cada vez se integra más en las conversaciones cotidianas y se utiliza de manera amplia para designar a aquellas personas nacidas entre las décadas de los ochenta y noventa, en un contexto en el que las tecnologías digitales forman parte intrínseca de nuestro día a día.

El presente estudio se propone explorar los rasgos de este grupo en el Uruguay: cómo se caracteriza, qué los identifica, cómo se ven a sí mismos y su relación con diversos ámbitos (el mundo laboral, educativo, su interacción con las nuevas tecnologías, los espacios de participación política y social, entre otros). Todos estos aspectos nos permitirán delinear algunas especificidades de esta generación en el Uruguay, intentando complejizar los estereotipos y pensando esta generación dentro del contexto latinoamericano.

La presente publicación ha sido creada por Voluntarios Telefónica de la mano de la Unidad de Atención a Víctimas con Discapacidad Intelectual (UAVDI) de la Fundación A LA PAR. Con este material se pretende solventar la brecha digital que existe en los adolescentes con discapacidad intelectual (ACDI) y formarlos para el uso seguro y responsable de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y así reducir el riesgo de exclusión social.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y el uso de cualquier entorno o dispositivo digital en general, facilitan la comunicación entre las personas, promueven la socialización, multiplican los cauces de acceso a la información y, por tanto, estimulan el pensamiento crítico. Pero, al mismo tiempo, encierran amenazas contra la privacidad, favorecen el aislamiento físico de los usuarios, pueden fomentar la adicción o dar cobijo a distintas formas de acoso.

Así pues, las TIC son una herramienta excelente, aunque no exenta de riesgos. A todo ello, en el caso de los adolescentes con discapacidad intelectual (ACDI), se suma la desigualdad que sufren a la hora de acceder a ese entorno digital, o su mayor vulnerabilidad ante el abuso y el maltrato. Con estas premisas, los principales objetivos de nuestro Programa son contribuir a cerrar esa brecha digital, y capacitar a este colectivo para un uso seguro, responsable y satisfactorio de las nuevas tecnologías.

Los destinatarios del Programa han sido los ACDI de entre 12 –la edad en que empiezan a tener acceso a las TIC– y 21 años, sus familiares y los profesionales de los centros de educación especial: orientadores, tutores, profesores y educadores. La metodología se ha inspirado en el modelo de Aprendizaje Colaborativo, en el que el trabajo de cada alumno es imprescindible para el éxito de todo el grupo, y a medida que cada persona mejora su aprendizaje, contribuye a que avance el del resto.